Planificación del trabajo de redes inalámbricas e infografía de las normas APA

Hola a tod@s:

Hoy os traigo una nueva entrada sobre un futuro trabajo que haré en colaboración con Rubén Lado y Yannick Juncal sobre redes inalámbricas y normas APA, así como un pequeño formulario sobre el primero de los trabajos mencionados.

En nuestro grupo, tanto tanto Rubén como yo queremos ser ingenieros informáticos, por lo que decidimos que esta era la mejor opción. Desde siempre nos ha apasionado el mundo de la computación, llegando a probar tanto él como yo algunos lenguajes de programación, como Java o C++, y aprendimos a hacer algunas cosas básicas con ellos.

Consideramos que esto es el trabajo de hoy y mañana, pues a día de hoy todo tiene una base informática y para casi cualquier disciplina se requiere a alguien con esos conocimientos. La tasa de paro de la ingeniería informática frente a otras profesiones (0 %) es prueba de ello, habiendo actualmente una gran demanda de ingenieros informáticos.

En principio el trabajo tiene que estar finalizado a mediados de noviembre para empezar a exponer la última semana del mismo mes. Por esta razón, debemos de llevar un buen ritmo a la hora de ir haciendo el trabajo, así que, todas las semanas iremos trabajando poco a poco. Nuestra idea es que se repartan las tareas en ambos trabajos, es decir, que como somos tres, uno busque la información, otro vaya realizando la presentación y otro el documento por el que tenemos que estudiar al presentación, a la misma vez que todos revisamos el trabajo de todos, para decidir si lo está haciendo bien o debemos cambiar algo. El reparto no es seguro, pero hemos estimado que más o menos la organización será así:

1ª SEMANA (10 - 17 DE OCTUBRE):

Trataremos los fundamentos de las redes y su origen así como sus modelos de referencia. Son dos puntos, de manera que el punto con más materia será tratado por dos personas.

2ª SEMANA (17 - 24 DE OCTUBRE)

Esta semana hablaremos del protocolo IP, un tema bastante extenso e importante y que necesita ser muy explicado.

3ª SEMANA (24 - 31 DE OCTUBRE)

Hablaremos de los diferentes tipos de redes, que no son pocos, por lo que nos llevará bastante tiempo.

4ª SEMANA (31 DE OCTUBRE - 7 DE NOVIEMBRE)

Hablaremos de una de las invenciones más importantes de los últimos años, internet.

5ª SEMANA (7 - 14 DE NOVIEMBRE)

Siguiendo en la línea de la semana anterior, hablaremos de las tecnologías de acceso a internet.

6ª SEMANA (14 - 21 DE NOVIEMBRE)

Hablaremos de un tema importantísimo, que nos advertirá de acciones, que en caso de ser hechas nos pueden costar algo más que un susto, la seguridad en la red. Este tema es muy extenso, de manera que si no lo acabamos esta semana aún tenemos otra más para finalizarlo. Entre esta semana y la siguiente haremos un formulario de Google con preguntas de respuesta múltiple sobre nuestro trabajo.

7ª SEMANA (21 - 28 DE NOVIEMBRE)

En esta semana perfeccionaremos y puliremos al máximo nuestro trabajo, incluiremos la información ausente y nos aseguraremos de que está en óptimas condiciones para ser enviado.

Dice un proverbio que “una buena imagen, vale más que mil palabras” y echando mano del valioso y cada día más utilizado Google Drive hemos hecho una tabla siguiendo el formato del Diagrama de Gantt, incluyendo los temas que trataremos, las fechas en que los trataremos y el avance del trabajo, para que con un vistazo tengamos clara la distribución del trabajo ya que sobre nosotros pende de un hilo la Espada de Damocles del tiempo y no podemos dejar que se nos eche encima.

Mientras estemos haciendo estos trabajos estaremos comunicándonos a través de diferentes programas y apps, ya que cada uno de nosotros estará en su casa. Lo más seguro es que usemos el propio chat de Google Drive, Whatsapp y Skype. Las dos primeras las usaremos casi exclusivamente para enviar mensajes, y alguna que otra foto o un vídeo corto a través de Whatsapp, pero la ventaja que tiene Skype es que además de poder enviar mensajes podemos hacer llamadas o videollamadas entre los tres, pudiendo así trabajar y hablar entre nosotros a la vez. Además de estos servicios de mensajería, llamadas y videollamadas, tal vez usaremos Google Allo , una nueva app de Google similar a Whatsapp. Como procesador de textos usaremos tanto Google Drive como Libre Office, aunque lo más probable es que utilicemos mucho más el primero.

Esperemos que este proyecto nos sirva no solo para nuestras futuras profesiones, sino que también nos aporte valores, como son el trabajo en equipo o la buena organización del trabajo, que seguro que nos serán muy útiles el día de mañana.

Prácticas con Arduino UNO

 Buenos días a to@s:
Estas últimas semanas mis compañeros Martín Riveira, Joe Cáceres, Antón Caeiro y yo hemos estado realizando prácticas y un trabajo sobre el Arduino UNO. Para que el profesor pueda comprobar que hemos estado trabajando y que lo hemos hecho bien, hemos creado esta presentaciónen la cual se detalla minuciosamente aspectos como que es un Arduino UNO, datos técnicos sobre el Arduino UNO, cómo realizamos las prácticas, etc. Aquí está la presentación:

                   


Como no se podían incrustar los trabajos realizados en 123D Circuits enla presentación, os los dejamos aquí:

PARPADEO DE UN LED

CONTROL DE UN LED MEDIANTE UN POTENCIÓMETRO

SEMÁFORO

CAMBIO DE COLOR DE UN LED RGB

PARPADEO DE UN LED AL SON DE UNA MELODÍA (MARIO BROS)

PARPADEO DE UN LED AL SON DE UNA MELODÍA (MARCHA IMPERIAL) 

PARPADEO DE UN LED AL SON DE UNA MELODÍA (WINDMILL, ZELDA)

¡Espero que os haya gustado y os fuese útil, hasta la semana que viene¡

Juego educativo -7

Buenos días a tod@s:
Hoy os traigo, como cada semana, otra entrada sobre el videojuego educativo que estoy haciendo con el programa RPG Maker MV junto a Pedro Janáriz y Rubén Lado. Hoy os hablaré de cómo me gustaría que fuese la historia del juego, es decir, cómo quiero que sea la campaña del juego que estamos haciendo.

Evidentemente, lo que os voy a contar ahora lo he pensado detenidamente y así es cómo haría yo la historia del juego, y si a mis compañeros les gusta, la haríamos así (aunque lo más probable es que ellos aporten ideas nuevas que modificaran algunos aspectos de mi propuesta inicial).

Para empezar, yo dividiría el juego en 4 capítulos distintos, es decir, que cada uno sea diferente a los anteriores y a los posteriores. Hoy hablaré de los dos primeros capítulos.

CAPÍTULO 1:
Aparece la pantalla en negro y se escucha una voz. Es la voz de nuestra madre que nos está llamando para desayunar , a la vez que nos dice que nos levantemos de la cama. De repente desaparece la pantalla en negro y se ve nuestra habitación. Nos levantamos de la cama, nos vestimos y desayunamos. A continuación, nos preparamos para salir a la calle e ir a la escuela. Por el camino conocemos a varias amigas y amigos, los cuales nos introducen en la historia de nuestro personaje y en el espacio en el que estamos.

De esta forma es cómo se nos presentaría al personaje y a su historia, así como a la idea de que somos una escolar que sufre de algo que aún no se nos ha mencionado.


CAPÍTULO 2:
Llegamos al instituto, esperamos junto a nuestro amigos a que suene la sirena y entramos. Luego llegamos a clase, nos sentamos y llega una profesora, la cual nos hace una serie de preguntas a las cuales podremos responder (posiblemente dejaremos elegir la respuesta correcta al jugador de entre 4 respuestas que se dan a mostrar). Así van pasando las clases hasta que llegamos al recreo, donde nos encontramos por primera vez a nuestro novio, con el cual tenemos una charla bastante importante. A continuación asistimos otra vez a una serie de clases hasta que suena la sirena y ya es hora de volver a casa. Aquí acabaría el segundo capítulo.

En este capítulo nos adentramos un poco más en nuestro personaje, ya que seguramente aparezcan en la pantalla pensamientos que tiene al ver a un profesor o a una persona, además de conocer al novio por primera vez.

Bueno, hasta aquí por esta semana. La que viene ya hablaré de los dos capítulos siguientes. ¡Espero que os haya gustado!

Juego educativo -6

Buenos días a tod@s:
Hoy os traigo de nuevo otra entrada sobre el juego educativo que estoy haciendo junto a Pedro Janariz y Rubén Lado con el programa RPG Maker MV. Esta vez hablaré de lo que hicimos esta semana, en la que Pedro acabó de hacer el instituto, Rubén hizo muchos  NPC´s (non playable charecters) y yo hice a la madre del personaje, a los posibles jefes finales y empecé, al igual que Rubén, a hacer las misiones.

Esta semana teníamos, al igual que la siguiente, exámenes importantes, lo que limita nuestro trabajo ya que estudiar para estos controles requiere muco tiempo. Aún así, hemos hecho avances muy importantes en nuestro proyecto de juego. Uno de estos fue que ya acabo Pedro, por fin, de crear el instituto, el cual tendrá bastante relevancia en la historia. Esta semana recreó el gimnasio de nuestro instituto, con vestuarios incluidos. Como ya esta finalizado el instituto al completo, ya podremos hacer misiones en él.

Rubén y yo nos hemos centrado en hacer personajes para nuestro videojuego, ya que si no resultaría más aburrido y el jugador no sentiría que estuviese en una ciudad o en el instituto, la ambientación no sería la correcta. Rubén creó diversos personajes NPC los cuales serán los profesores, ya que son distintos al resto de personajes del videojuego South Park: The stick of truth. En este juego de carácter cómico, con mucho humor negro, a los canadienses se les representa diferentes que a los americanos. Nosotros haremos algo parecido. Para esto nos inspiramos en el videojuego de Ubisoft.

Diferencia entre los canadienses (arriba) y americanos (abajo)

Yo esta semana he creado a la madre de la prsonaje, basándome en la cara de su hija. También he creado a los posibles final bosses, o en castellano, jefes finales. Ellos no son humanos, son diferentes.  Nuestra idea es que cada uno de ellos represente un sentimiento que sentía nuestra personaje cuando la acosaba su novio, como el miedo, la angustia y la soledad. Esta es la razón de porque son extraños y cada uno de ellos es diferente y único.

Espero que os haya gustado y os haya sido útil. ¡Hasta la semana que viene!

Videojuego educativo- 5

Buenos días a tod@s:
Hoy os traigo una nueva entrada sobre el videojuego educativo que estoy haciendo junto a Rubén Lado y Pedro Janariz con el prigrama RPG Maker MV. Hoy hablaré de lo que hicimos cada uno esta semana, en la que Pedro continuó haciendo las clases del instituto, Rubén hizo el menú del juego y yo encontré una serie de páginas web que publican vídeos, que estuve viendo, sobre cómo usar el RPG Maker MV y además, suben plugins para cambiar ciertos aspectos del juego y ya he probado algunos de ellos, como uno que añade más opciones que poder cambiar al jugador.


Pedro esta semana a continuado haciendo el instituto por dentro, en concreto las clases. Aunque no va a haber tantas clases como en el instituto real en el que nos basamos para hacerlo, tenemos pensado hacer una serie de clases además de la clase del personaje y la clase de música, la de usos múltiples, el laboratorio, etc.

Rubén estuvo trabajando esta semana en el ,menú del juego, y cómo va tratar de la violencia de género, ha escogido una foto en blanco y negro con una adolescente en la esquina de una habitación con las manos en la cabeza de foto de fondo. En la esquina superior derecha se puede ver el título del juego que hemos escogido, en el cual la palabra MAL está en rojo para que destaque respecto a la palabra TRATADA. El menú ha quedado muy bien.

Yo esta semana he estado viendo vídeos para saber hacer las misiones del juego, ya que es un poco difícil hacerlas, sobre todo hacer las animaciones de los NPCs y el diálogo interactivo. Además de esto he encontrado varias páginas web que se dedican a subir videotutoriales y plugins para mejorar el juego, de forma que se puedan hacer más cosas o modificar otras que no se podrían modificar, como por ejemplo el sistema de combate. También encontré otras que suben tilesets para añadir más artículos y objetos al juego. Aquí os dejo las páginas web:

-Plugins y videotutoriales:   

     ·http://rpgmaker.net/

     ·http://yanfly.moe/

     ·http://rekiemmv.blogspot.com.es/

     ·https://galvs-scripts.com/

     ·http://forums.rpgmakerweb.com/index.php?/topic/45896-rpg-maker-mv-faq/

-Tilestes:

     ·https://rpgmakermv.co/resources/categories/tilesets.9/
     ·http://kupokaze.deviantart.com/favourites/64593900/RPG-Maker-Tilesets-Sprites
     ·http://forums.rpgmakerweb.com/index.php?/topic/46838-indrahs-mv-tiles/
   
¡Espero que os haya sido útil esta entrada y hasta la semana!

Videojuego educativo -4

Buenos días a tod@s :
Hoy os traigo la cuarta entrega de la serie de entradas sobre el videojuego educativo que estoy haciendo con mis compañeros de clase Pedro Janariz y Rubén Lado con el programa RPG Maker MV. Hoy os hablaré del desarrollo del instituto por dentro (de lo que se encargó Pedro) y de las misiones e historia que estamos intentando hacer Rubén y yo.

Esta semana Pedro se encargó de seguir avanzando en la creación del mapa y creó el instituto por dentro. Como ya dije la semana pasada, Rubén se encargó de hacerlo por fuera, pero como el jugador pasará más tiempo dentro del centro que fuera, el diseño del interior es bastante importante, y Pedro se encargó de eso. Aún quedan cosas por hacer, pero Pedro ha trabajado bastante esta semana en los interiores de las clases y pasillos del instituto.

Por otro lado, Rubén y yo hemos estado trabajando en el diseño de misiones y niveles, y la verdad es que pensaba que es más difícil de lo que pensaba, no sólo por tener que diseñar las misiones mentalmente y plasmarlas en el videojuego, si no también porque tenemos que pensar dónde el jugador tiene que combatir, dónde debe subir de nivel, que no le sea muy difícil encontrar el camino a las siguiente misión , etc. Además de todo esto, me gustaría que las misiones más importantes se desarrollasen en escenarios únicos e impresionantes, pero el programa con que hacemos el videojuego tiene, evidentemente, bastantes limitaciones que impiden hacer esto, y es muy difícil intentar trasladar nuestras ideas al videojuego cómo las tenemos en la cabeza, siempre hay que cambiar muchas cosas. Aún así, intentaremos que el resultado final sea lo mas fiel posible a nuestras ideas.

Espero que os haya gustado la entrada de esta semana y os haya sido útil, ¡hasta la semana que viene!

Videojuego educativo -3

Buenos días a tod@s:
Hoy os traigo de nuevo otra entrada sobre el videojuego educativo que estoy haciendo junto a Rubén Lado y Pedro Janáriz para la asignatura de Informática. Precisamente hoy os hablaré del instituto, recreado maravillosamente por Rubén, y del antagonista del videojuego, el cual es el novio de nuestra personaje, creado por mi, aunque puede que sufra, al igual que el instituto, una serie de cambios.

Instituto IES Eduardo Blanco Amor

Para hacer el instituto del videojuego, donde se desarrollará una parte muy importante de la historia, hemos decidido que teníamos que hacerlo semejante al IES Eduardo Blanco Amor, un instituto real. Como en los tilesets predeterminados del RPG Maker MV no había paredes amarillas, Rubén tuvo que crearlas con Photoshop CS6, ya que las paredes amarillas es una característica del instituto real fundamental. Al final ´le ha quedado muy bien, aunque es bastante seguro que sufra algunas modificaciones.

El novio de nuestra personaje es la persona que le acosa todo el tiempo, y aunque quiere dejarlo no puede, y cada día ella sufre mucho por su culpa. Aunque no necesariamente el novio, al ser un acosador, tiene que tener una pinta de una persona agresiva y peligrosa, para caracterizarlo y que el jugador vea a simple vista que él es el malo, hemos decidido hacerlo con un cierto aspecto peligroso.
Para ello le he puesto unos pendientes y con el ceño un poco fruncido, para que parezca que está enfadado. Así mismo, con Photoshop CS6 le he dibujado una barba, bigotes y le he pintado un poco de rojo la nariz, por lo que además de ser una persona delictiva tiene también problemas con el alcohol.

De momento el juego va viento en popa y tenemos muchas ideas. ¡Espero que os guste!